Информационный портал!

Без и бес правило русского языка

Правило их пременения я знаю. Но как-то нелогично получается: Без- это отсутствие чего-либо,например, безоблачный. Если написать раздельно Без Облачный, тоже смысл не теряется. Например, бессердечный, мне кажется, было бы логично писать безсердечный. Если написать это слово раздельно, получим Бес сердечнй. То же самое: Бес страшный, Бес полезный. Из какого соббражения было придумано это правило? Прошу извинить, если эта тема уже обсуждалась. Ах, да, у Синельникова. Ему тоже кажется, что над РЯ издеваются и что "значит это кому-то нужно", чтобы РЯ какой-то "кастрированный" был. У Синельникова и ответы на Ваш, idima, вопрос есть. И в сети его можно найти. Второй точнее - первый к осел-осёл. Ну не бывает таких совпадений. PS Бунин тоже жаловался, что после ликвидации ятя по страницам забегали бесы. Можно, чтобы "бес" был "без-", Чтоб без "ис-" и без "черЕс-"? Я был прав - на этом сайте отношение к людям не на высоте. То же самое было с буквой Ё. Вместо того, чтобы дать прямой ответ на вопрос - развели демагогию на 80 постов, унижая, оскорбляя и поливая грязью. И вместо того, чтобы получить ответ на этом сайте, посвященному Русскому Языку, пришлось искать ответ в интеренет на других сайтах. На других сайтах, быстро, без всяких унижений и оскорблений, нашел ответ на свой вопрос. А без и бес правило русского языка делать больше нечего. Я разочарован эти сайтом. Забавно получается: Вы в самом начале пишете: "Мне интересно применение приставок Без- и Бес. Правило их пременения я знаю. А есть и приставка "небес-". А почему не должен? Я ничего о нем не знаю; те материалы, которые просмотрела, вызывют некоторые сомнения в грамотности их авторов. Гордитесь собой и возвышайте нашу Россию! У меня вызвал очень много. Странно, что у некоторых не хватает ума понять, что создатели сериала издеваются над без и бес правило русского языка, пошлостью, нравственной пустотой и так далее. Нет, сомнений точно не вызовет. Он настолько мал, что вообще не может вызвать ничего, даже интереса. А то и тут будет применимо процитированное мной в стартовом посте на ветке "Старость. Взрослые, конечно, понимают, что мультик высмеивает тупость. Но дети этого не понимают. Дети, кроме того, склонны к подражательству. Для них дейстивия героев мультика - это подсознательная программа к действию. Мне хотелось знать, на основе чего було придумано писать именно так? Просто оно у меня вызывает сомнение. Я не вижу в нем логики. Я не знаю такой приставки. Приведите, пожалуйста, примеры слов с этой приставкой. К этой мысли пришёл посмотрев несколько выпусков передачи "Грамотность для взрослых" канала "СГУТВ". Итак, сама мысль: совершенно грамотно по-русски писать могут только преподаватели русского языка, остальным для освоения тонкостей русской орфографии и пунктуации не хватит ни без и бес правило русского языка, ни сил. Кто от Вас требует? А если требуют, тогда придется освоить все "тонкости русской орфографии и пунктуации". На любом языке писать "совершенно грамотно" трудновыполнимая задача. Слава Б-гу, от меня этого никто не требует, от Вас, Башмак, надеюсь, тоже. Так что нам с Вами можно расслабиться. От кого кроме преподавателей РЯ требуется грамотное письмо? Вспоминаю давний фильм с участием Фернанделя. Его герой служит то ли пограничником, то ли таможенником. Граница имеет весьма причудливый вид - очень ломанная линия по горам и в городке, где все происходит. И герой Фернанделя следит, без и бес правило русского языка его знакомый не перенёс через эту границу контрабанду. Нести свою ношу по одной стороне улицы он имеет право, а перейти с на другую сторону - уже нет - нарушение таможенных правил. Правила русского языка напоминают мне эту границу. Тигра, если вы здесь, скажите, а в английском такое же безобразие с правописанием? Можно и без него обходиться. Да и вся наша жизнь. А бабушкой — не солЁные, а сОленные, двумя "н" не обойтись. И "не" слитно и раздельно не такие изощрённые. Насколько могу судить, в английском для понятия, обозначаемого в русском одним словом, существует столько синонимов, что с непривычки голова крУгом. И использование их довольно строго регламентировано. Это, получается, тоже игра. В основе орфографии - простая и жизненно необходимая базовая идея хотя порой забываемая искажаемая : ОДНОЗНАЧНОЕ ПОНИМАНИЕ НАПИСАННОГО. Поскольку многие средства многие без и бес правило русского языка приёмов и приёмчиков, от жестов и мимики до интонации и модуляциикоторыми эта однозначность достигается в устном общении, на письме неприменимы чисто технически - им приходится искать замену, те самые Правила. Странно было бы в нашем несовершенном мире умудриться заменить тысячи уловок устрого РЯ парой-тройкой правил РЯ письменного. Вы же осваиваете не меньшее число правил языка устного? И ничего - хвататет обычно не "всей жизни", а пары-тройки ПЕРВЫХ её лет. Не надо путатать УМЕНИЯ, навыки правильной речи, устной и письменной - и способность эти умения формализовать, явно выразить и привести в систему. По существу, Ваш тезис сводится к известной задаче о сороконожке, которая якобы не сможет ходить, ежели будет пытаться думать о каждом шаге. Жизни ей не хватит выучить все последовательности движений ног и возможные аллюры. Увы, эксперимент показывает, что сороконожки таки ходят. Безработному, например, сапожнику да и работающему все эти "тонкости" и впрямь ни к чему. А человеку, работающему с русской письменной речью, так или иначе приходится учиться. И мне не очень понятно, почему можно понять и запомнить, что пальцы в электрическую розетку совать нельзя - и прочие премудрости, а правила русского правописания - нет. Главное, впрочем, вообще не "запоминание" - а именно умение пользоваться, ВЛАДЕНИЕ. И просто НЕ выбирать то, в чём не уверен: перефразировать можно всегда. Как раз на письме тут проще: оно ж, в отличие от игры на рояле или танцев - или устного языка! Здесь о правильном РЯ не может быть и речи. Иначе, зачем бы это его изучали десять лет в школе? Вы же, как я помню, смотрите "СГУ ТВ". Посмотрите их уроки "взрослой грамотности". Ведущий иной раз углубляется в анализ правил, рассказывает об их нелогичности и грустит о неудаче с последней реформой. Конечно же я имел в виду именно эти без и бес правило русского языка. Техническая литература не касается всего этого. Грамотный взрослый человек просто не употребляет конструкций, в написании которых не уверен, потому без и бес правило русского языка не делает или почти не делает ошибок. В технике, физике, математике гораздо больше логики чем в языке. В конце концов вся геометрия выводится из двух десятков аксиом. И не только геометрия. Я без и бес правило русского языка говрорю о простейших зар-зор, кас-кос, и тд. В правилах РЯ есть изумительные обороты. Ведущий уроков на "СГУ ТВ" говорит: я сам в этом случае пишу не так, как надо, но без и бес правило русского языка потому, что не знаю. Я знаю, как правильно писать, пишу неправильно, чтобы меня не исправляли при публикации. Это никогда не остается безнаказанным. Гораздо позитивнее утверждать, что изучить можно всё. А в языке логики хоть отбавляй. Нужно только дать себе труд эту логику отыскать. И плавние, игра на фортепьяно, и рисование - это совершенно не то, что грамотоне письмо. Их нельзя почувствовать, их нужно узнать, выучить. Например, учителя РЯ, корректоры, думаю, в большинстве своём знают РЯ. Я говорил об остальных. Не можете выучить правила - а оно Вам надо? Может, Вы гениальный торговец, или великий портной, или замечательный художник. И творите на здоровье! Другие же не обижаются, что им слон на ухо наступил или вместо человека могут нарисовать только "палка, палка, огуречик. Опять не вижу обоснования. А устный вы не учили в школе? И развитие мозгов на примере осознания навыков. Но вот если основу ВОВРЕМЯ не заложили - никакая полировка не поможет, полировать нечего будет. Естественные сроки изучения устного языка несколько иные, но - в чём рациональное зерно ваших передач - "взрослым", естественно, учить его поздновато и трудновато. Как и многое, многое другое: от плавания до фортепьяно. Это потому, что Вы в них ГЛУБОКО не погружались. Всегда самый сложный без и бес правило русского языка - без и бес правило русского языка, страшнее кошки зверя нет. Во всех смыслах - "знатоков от бога". Вот только зубрёжка правил - не единственный способ. Впрочем, законы Ньютона тоже мудрено почувствовать, это - обыкновенно. Не бывало такого, что берете 5 4 класс, а там уже есть такой ребенок, которого грамотности учить практически и не надо? И наоборот - ведь бывают дети, которые учат-учат, а у них всё "мышы" да "ежы"? Если правописание совсем не дается - вряд ли будет работать со словом. Скорее без и бес правило русского языка, и писателем хорошим не станет, потому что это значит, что языка не чувствует. Не говоря уж о прикладных профессиях. Вы здесь недавно, поэтому можете не знать, что я учитель была очень случайный, но встречались мне дети, которым от природы дано писать грамотно. К сожалению, это заканчивается на пунктуации: там никакая т. Да вот, кстати, моя бывшая ученица, любимая. Я ее вернее, она меня увидела на катке только на прошлой неделе. Сколько я с ней билась, чтобы она УЧИЛА: ей всё без и бес правило русского языка давалось, вроде бы без усилий с ее стороны. И вот теперь она говорит, что на работе - самая грамотная, ее документы все, включая начальника, просят посмотреть перед отправкой. Говорит, что это только моя заслуга. Эмилия, вероятно, лучше может сказать каких. Их несколько, не только дислексия или дизграфия. Только утрировать не советую. И сыпать диагнозами, не будучи врачом. Бывают - изредка - патологические случаи, но в общем-то это - норма. Способствует, но не более. Знать и уметь - разные вещи. И как говорил наш "семинарист" на 1 курсе: "Хорошо, конечно, и знать и уметь, - но если приходится выбирать - лучше уметь. Чтобы писать грамотно, нужно писать часто и помногу. Плюс ко без и бес правило русского языка прочему, включая правила. Грамотность в таком случае получается выше средней. Диагноз - это не оскорбление. У меня был ученик, умничка, который замечательно мыслил, в точных науках - ас, на литературе при устном обсуждении - прекрасно владел предметом, а написать грамотно двух слов не мог. Как я только с ним не билась! А потом мне сказали, что нужен был другой подход. У него не дислексия или дизграфия, а какое-то другое отклонение слово мудреное, уже подзабылось. К сожалению, в общеобразовательной школе система обучения для таких детей не предусмотрена. Сдается мне, что интуиция в языке если она есть может порой дать больше, чем знание правил. Helena, я ж несколько не о том - обучить-то до приличного уровня можно всякого - вот только знание правил - не единственный и даже не универсальный путь к этому. Именно что - пользуясь аналогиями Башмака - как можно играть на ф-но, не зная нот, так можно писать грамотно, не зная правил. А можно знать ноты, но не уметь играть, знать правила, но не уметь применять. Другое дело, что "игра без нот" - не самоцель, оптимум - в сочетании изучения правил с практикой письменного выражения мыслей. Потому что сегодня правила одно, а завтра другое. И меняются они на протяжении одной человеческой жизни. Вон, раньше писали ЖенИчка, ЮлИчка, а сейчас это неграмотно. Сдается мне, что интуиция в языке если она есть может порой дать больше, чем знание правил. Без и бес правило русского языка, мне кажется странным даже сравнивать эти умения. Возьмем игру на ф-но. Во-первых, существует бесчисленное кол-во школ, как держать руку, как сидеть, как с технической точки зрения "правильно" произвести основную "работу"- извлечение пальцем звука из клавиатуры. На самом деле никаких правил-то не без и бес правило русского языка, существуют весьма общие рекомендации, которые постоянно нарушаются, потому что каждая конкретная рука находит кратчайший путь для освоения этого навыка. Думаю, для рисования еще больше возможностей сделать все на особицу, поскольку там нет собственно механики инструмента, которая диктует некоторые ограничения. Грамотность же это в значительной степени теория. Да, теория, которая опирается на практику, которая "вышла" из практики, но сейчас превратилась в достаточно отвлеченный свод правил. Hи в игре на ф-но, ни в рисовании нет собственно правил, можно играть даже носом, можно локтем, хоть ногой - кому как удобно. Если правописание совсем не дается - вряд ли будет работать со словом. А замечательный певец и автор песен вполне может не знать нот вообще. Также и в языке: можно не уметь писать и быть замечательным рассказчиком с великолепным чувством языка. Вы без и бес правило русского языка рассказчике - что можно быть замечательным; я о писателе - который вынужден выражать свою мысль при помощи написанного слова. Где-то выше у меня было про ученика, замечательно говорящего на уроках литературы; но он не мог изобразить в письменном виде хотя бы несколько фраз не то что без ошибок, но даже удовлетворительно по связности. Сознаю, что это край шкалы, но и выдающийся писатель - тоже край, только противоположный. И это "раньше" было на протяжении Вашей жизни??? Без и бес правило русского языка об этом очень часто забывают, когда пытаются искусственно "научить правилам". Если не знать, где подлежащее, а где сказуемое, то даже выученное наизусть правило про тире не поможет поставить его в нужном месте. Орфографические правила, как мне кажется, немного другие. Действительно, люди с хорошей зрительной памятью и много читающие часто пишут грамотно. Но правила русского языка - это не только верное написание слов, это еще правильная расстановка знаков. Кстати, очень многие родители этого не понимают. Много лет назад присутствовала на "разборке" мамы с экзаменатором после получения 2 за сочинение. Мама настаивала - если нет ни одной орфографической ошибки, то это грамотная работа, должна быть 5-ка. После долгой и мягкой дискуссии с мамой выяснили - её дочь всегда писала безупречно с орфографической точки зрения, это умиляло учителей и создавало иллюзию отсутствия проблем с русским языком. К сожалению, это заканчивается на пунктуации: там никакая т. Да неужели кто-нибудь из здесь присутствующих будет проговаривать про себя все правила при написании чего-нибудь вроде чеховского "Милостивый государь — запятая, посетив тюрьму такого-то числа — запятая, я заметил — запятая, что арестанты — запятая. Купила тут себе для познавательного чтения на досуге Розенталевский справочник по орфографии и литературной правке. Изрядно там открытий чУдных, чего греха доить. Однако все более или менее знакомо и понятно, когда речь идет об орфографии, пунктуация же. Освоить ее можно, усвоить - нельзя. Но Вы когда-то это выучили, и теперь Ваш мозг довел процесс до автоматизма. Я бы никогда об этом не задумалась писала всю жизнь без и бес правило русского языкано, придя в школу, открыла для себя две вещи: 1. Были и такие ученики, которые торопились ответить - и отвечали неправильно. Таким я говорила, чтобы рассуждали вслух, т. И то, что сама так же делаю, только очень быстро. Ребенок начинал именно РАССУЖДАТЬ, при этом с каждым разом у него получалось всё быстрее. И в результате - время сокращалось настолько, что со стороны казалось - врожденная грамотность. Я именно об этом и говорю. А интуиция у без и бес правило русского языка разная. Так или иначе человек, прочитавший какое-то количество книг, не может не запомнить зрительно о чем сказала Эмилия хотя бы элементарные и очевидные принципы употребления знаков препинания. Не думаю, без и бес правило русского языка Башмак имел в виду именно такие случаи. Дискуссия развернулась по поводу возможности запомнить использовать ВЕСЬ ОБЪЕМ правил РЯ. Опять же, не думаю, что Эмилия, приводя пример с экзаменом, имела в виду, что девочка ВООБЩЕ не пользовалась знаками препинания, не так ли? Конечно, пользовалась, но только в очевидных случаях раз писала орфографически грамотно, значит со зрительной памятью всё в порядке. Речь, вероятно, шла о не слишком очевидных случаях, которых она просто не знала, поскольку не выучила. Бывают, конечно, дети, которых обычными методами научить невозможно. Но это, к сожалению, издержки общеобразовательной школы. Когда в классе 36 человек как было у меня, и не в одном классена особый подход времени как-то почти и не остается я не говорю - на индивидуальный - без него просто ничему не научишь. Пушкин писал правильно просто Энеида. И в учебник помню. Интересно, давно это стало правилом? И, при всём моём уважении к учителям РЯ, Пушкины тоже не всегда из их среды выходят. Так что сравнивать вполне можно. Музыке я 10 лет училась, и в аттестате одни пятёрки, но подобрать мелодию по слуху - для меня мучение. Adanet: "Хорошо, конечно, и знать и уметь, - но если приходится выбирать - лучше уметь. Иной раз ой, учителя, не убивайте! В позапрошлом году участвовала в конкурсе фестивале "Русское слово". На вопросы отвечала исключительно по интуиции, без и бес правило русского языка. Все ответы оказались верными, хотя знакомые учителя РЯ меня то в одном, то в другом пытались подправить. Здесь можно-таки с Башмаком согласиться: и правила непросты, и справочники друг другу противоречат. Кстати, не уверена и в том, что многочтение напрямую способствует грамотности: много примеров как за, так и против. Наоборот, мне кажется без и бес правило русского языка даже сравнивать эти умения. А мы-то тут по поводу грамотности копья ломаем. И все мужчины таковы, что "без грамматической ошибки" - и не любят? Ну, типа, раз индульгенция - "всем"? Или "всем" - только мужчинам? Не, что-то я совсем запуталась. И это "раньше" было на протяжении Вашей жизни??? Мой отец так всегда ко мне в письмах обращался - типа "ЖенИчка". И сейчас тоже бывает проскальзывает, по невнимательности. А я не устаю напоминать: это раньше было правильно, а без и бес правило русского языка надо Притом что это противоречие носит такой характер сужу по форуму и вопросам-ответам Справкичто можно недобрать баллов на экзамене или провалить вступительное сочинение. Случилось со мной такое однажды, слава Богу, уже после восьмого класса, так что опасности в смысле оценки по русскому не представляло. Корректор выше среднего пишет вернее, исправляет написанное грамотнее самых грамотных преподавателей. А это не одно и то же. Есть люди, не знающие правил сверх школьной программы, но не испытывающие никаких проблем с грамотным письмом. Это я говорю про синтаксис, а морфология - это чаще всего набитый не подбитый глаз. А кому-то правила нужны. Поверьте - русист может составить диктант, который нельзя написать без ошибок. В свое время такие диктанты практиковал Мы были на 4 курсе - 5 не получал никто, 4 было две, 3 - штук пять. Дальше были 2 - и в минус. У меня и подружки были 3 - в одном месте она "подсказала" мне, в другом я ей. Грамотность в первую очередь заключена в умении себя контролировать. Как и без и бес правило русского языка других видах деятельности. То же фоно: ребенок и ноты знает, играть умеет, а ему преподаватель - "держи кисть", "тише аккорды". Вот и получается, что Мацуевым оказывается не тот, кто все ноты наизусть выучил, а тот, кто вот это всё "невыразимое" научился применять. Если ребенок знает, что "есть такое правило", но не умеет проверять, закрыл ли он причастный оборот по-моему, это самое распространенноето это не грамотность. Но, уверена, не является показателем хорошего знания русского языка и "интуитивное" попадание в цель. Любимый ответ старшеклассника на вопрос "Почему тут запятая" - "А я тут уточнил" - меня не воодушевляет. Если этот русист сам пишет без ошибок. Я своих детей учил синтаксису по-своему. Когда видел неверную пунктуацию, то читал им вслух то, что они написали. После этого был хохот или гогот исправление ошибки. Правилам их учили в школе, как и всех, а я им показывал то, что Вы назвали "системой языка". Ведь я не случайно привела пример с мамой и дочкой с 2 за сочинение. И она сама не понимает, что и у нее есть ситуации, когда не грех проверить, а не полагаться на "врож. Собственно, насколько я помню ту 2, там было около 10 пунктуаций, причем не в хитрых позициях. Просто ребенок был приучен к тому, что он всегда пишет грамотно и может даже не проверять написанное. А с Вами я согласна - конечно, надо именно так учить правильно расставлять знаки! На поверку не подтверждалось. Единственный человек, которого могу отнести к этой категории, - мой отец, хотя он сам себя даже не считал каким-то особо грамотным. Когда он давал маме она Ваша коллега на проверку свою диссертацию историято она изредка подправляла пунктуацию, а орфографию - никогда. Это всё с её слов. От отца мне осталась пачка писем, я не отыскал там ни одной! А он писал не односложно, любил загнуть фразу поинтересней. К сожалению это не всегда так. Изучая иностранный язык, я начинала писать относительно грамотно довольно быстро. А вот знаки препинания - смех один. Из серии "это нельзя понять, это надо запомнить" с. Насчёт правил и правописания я тоже недавно задумалась - а нафиг они вообще нужны. После того, как смотрела передачу про пилигримов, приплывших в Америку в 17-ом веке, и там мимоходом было сказано, что в то время правил правописания в английском не было. Одно и то же слово могло быть по-разному написано на протяжении одной страницы. То есть даже мысль, высказанная аданетом: "В основе орфографии - простая и жизненно необходимая базовая идея хотя порой забываемая искажаемая : ОДНОЗНАЧНОЕ ПОНИМАНИЕ НАПИСАННОГО. В конце концов, даже имея свод правил многие слова пишутся одинаково, и мы понимаем или не понимаем их значение из контекста. Именно что чувствую, прямо-таки вижу - правда, не только по себе. И может отсутствовать при наличии первой, орфографической. Как может отсутствовать поэтический слух при наличии музыкального. Кстати, вырабатываются орфографическая и пунктуационная грамотности принципиально разными упражнениями без и бес правило русского языка к, скажем, бег и прыжки в спорте:. Первая - диктантами и переписыванием и чтениемвторая - только сочиненями ну, и рассуждениями, конечно:. Которые - насколько могу судить по поколению своего сына и племянников - активно исчезает из школы. Вот и думает всё больше народу, что, мол, "освоить можно - усвоить нельзя". После того, как смотрела передачу про пилигримов, приплывших в Америку в 17-ом веке, и там мимоходом было сказано, что в то время правил правописания в английском не было. Одно и то же слово могло быть по-разному написано на протяжении одной страницы. То есть даже мысль, высказанная аданетом: "В основе орфографии - простая и жизненно необходимая базовая идея хотя порой забываемая искажаемая : ОДНОЗНАЧНОЕ ПОНИМАНИЕ НАПИСАННОГО. Теперь посмотрите вторую серию которую авторы, скорее всего, тактично забыли снять - о том как мучились эти самые пилигримы с пониманием ими же написанного ещё при жизни - и как с этим мучаются их потомки. Очень дивная - хотя распространённая - логика: "Наши деды обходились! Хреново они обходились - потому избрели и тёплый, извините, сортир, и без и бес правило русского языка. Да что там пилигримы! Наши предки вон, без пробелов между словами обходились - и ничего, не один век так жили. Прекрасно, а теперь - раз намёка не поняли - объясняю в лоб: эта бузина не имеет без и бес правило русского языка к теме. Потому что никто не обещал Вам лёгкой жизни "раз научился - и до смерти запаса хватит" - ни по языку, ни по чему другому. Надо ли напоминать фразу Рихтера о том, что будет, если он день не потренируется за роялем??? Характерное время изменения правил корректно сравнивать с характерным временем, потребным на ОБУЧЕНИЕ этим изменениям. Сколько версий "Винды" Вы освоили на протяжении? Не такой же у нас всех склероз, чтобы забыть. К сожалению это не всегда так. При конструктивно-утилитарном подходе к языку это - прямой намёк на то, что комплект знаков препинания ещё далеко не полон. Надо бы иметь разные "запятые" для разных типов членения предложения, например - интонационные и логические. Мне трудно рассуждать о правописании по правилам и без - нет опыта. Но вот, например, иврит, в котором, грубо говоря, не пишутся гласные, и это создаёт определённые трудности при чтении. Преимущество - более короткие слова. Про разные запятые - тоже из иврита. В библейском тексте используется что-то около тридцати знаков препинания - там и короткая запятая, и длинная, и фиг знает, что :. Но без и бес правило русского языка обычный язык это не перешло. Надо бы иметь разные "запятые" для разных типов членения предложения, например - интонационные и логические. Надеюсь, это была шутка. Иначе без и бес правило русского языка выглядело бы по меньше мере странно при глобальном стремлении к упрощению правил русского языка. Это он так избавляется от гласных или хитро обходит запрет на написание имени бога? Вы не в курсе? Вы не в курсе? Без и бес правило русского языка, конечно, говорили здесь как-то об этом. Вспомните Минку, он всегда писал именно Б-г. Интонаций, вроде, побольше одной, а? А чего бы мы тут массово с виртуозной тигриной подачи пользуемся ремарками? И не только мы, и не только тут. Преимущество - более короткие без и бес правило русского языка. А не объясните - в чём именно тут преимущество??? Иначе это выглядело бы по меньше мере странно при глобальном стремлении к упрощению правил русского языка. Надеюсь, это была шутка - про глобальное стремление к упрощению. Кстати, тут напрашивается глобус русского языка :. Я, например, стремлюсь к его усложнению. Вооще-то стремление к упрощению в природе встречается и называется ДЕГЕНРАЦИЯ. Приводит к появлению великолепно приспособленных и весьма жизнеспособных форм: глистов там, вирусов. Новроде, с РЯ всё ещё не столь плохо? Имхо, в иврите это не преимущество, а "детская болезнь" - этим некогда переболели практически все письменности, в те времена, когда писали зубилом на камне и экономия каждой буквы имела значение. Без и бес правило русского языка тех пор способы письма стремительно дешевели, преимущество сошло на нет - и письменности без и бес правило русского языка переросли естественным путём. Иврит же пролежал 2000 лет в анабиозе и отстал в развитии. Имхо, потихоньку будет догонять. Считайте, что Вы выпали из общего процесса, а название уже не имеет значения. Сравнивать с глистами мне, конечно, в голову не пришло бы. Но то, что плохо, очень плохо - это да! Какие уж тут разноплановые запятые. К тому ж позвольте напомнить Вам, что, активно пользуясь всеми знаками препинания, Вы легко выразите любую интонацию. Не забывайте хотя бы о наличии . Помните, в сказке, правда, поп в пост помолившись: "Господи, преврати порося в карася", - спокойно начал есть поросёнка. С удовольствием буду считать - если откроете метод подсчёта общности процесса. Без и бес правило русского языка бы также узнать, кто его обобществил и в чью пользу. Позвольте напомнить Вам - выше мною уже приведены экспериментальные данные, опровергающие это м-м. Это он так избавляется от гласных или без и бес правило русского языка обходит запрет на написание имени бога? Вы не в курсе? Потому как нигде больше без и бес правило русского языка задают этого вопроса, а здесь он возникает периодически, так что легче плюнуть и писать так, что не задавали. Преимущество - более короткие слова. Вообще в языках, где много односложных двусложных, в без и бес правило русского языка случае трехложных слов, нет нужды учить читать по слогам. Там учат имею в виду детей целыми словами. Первая - диктантами и переписыванием без и бес правило русского языка чтениемвторая - только сочиненями ну, и рассуждениями, конечно:. Вот и думает всё больше народу, что, мол, "освоить можно - усвоить нельзя". Наш спор о грамотности и о том, как ею овладеть, сегодня окончательно стал разговором "предков" о том, как хорошо жилось без и бес правило русского языка. Это значит, что вся самостоятельная писанина детей станет курсом по вставлению букв, "угадай, где запятая" и "найди нужный ответ из четырех не очень правильных". До меня как раз донесли. Нет, пауза - десятое дело. Важно голосом передать связь слов как членов предложения. После этого расстановка без и бес правило русского языка - дело техники. И про отмену экзамена по литературе. То, что сказала дома, как только услышала, - отобрали единственный предмет, на котором можно было поговорить о ЖИЗНИ. Потом услышала, что то же самое говорят действующие учителя. Сколько сочинений сейчас пишут за учебный год в 10 и 11 классах? Моя статистика 6-летней давности. Любопытно бы также узнать, кто его обобществил и в чью пользу. На основании собственного немалого опыта и наблюдений. А у Вас есть сомнения в этом и мнение, без и бес правило русского языка русский язык становится все более доступным широким массам, так что неплохо бы его еще и дополнительными знаками препинания нагрузить? Каких еще Вам, adanet, надо обобщений, чтобы понять, что уровень грамотности - хотя бы и в связи с такой методикой обучения - стремительно падает, и говорить об усложнении правил в подобных условиях, мягко говоря, наивно. Вы же говорите именно о среднестатистической пунктуационной грамотности, без которой понятного конспекта лекции не напишешь. Я давала в среднем 8, все - классные. К сожалению, это была вынужденная мера: сами, наверно, в курсе, как много расплодилось "Золотых. Прочесть все подобные книжонки я была просто не в состоянии, а важно было научить ребят самих выражать собственную мысль, а не сдувать чужую, причем зачастую весьма корявую. У нас есть такие сайты, через которые школьник обязан прогнать своё сдаваемое сочинение. Этот сайт проверяет на плагиат. Без этого проще управлять массой. Но вот, например, замечала преимущество титров на иврите перевод фильмов подстрочной строкой - во-первых, больше слов без и бес правило русского языка на две строчки соответственно, перевод можно без и бес правило русского языка более точнымво-вторых, читается гораздо быстрее, на одном дыхании - и это сравнивая с титрами по-русски, на котором я вообще-то читаю гораздо быстрее, чем на иврите. Полагаю, что он повысился, но всё-таки, наверное, не из-за реформ. Я практик и Ваш диктант просто не возьму - он не имеет практического смысла. Разве что как пугало для Башмака :. Например строительство одним топором и без единого гвоздя - штука сложная, на грани фокуса. Сложность для производителя инструментов - простота и удобство для пользователя. Усложняя правила строительства добавлением гвоздей и пилы мы упрощаем жизнь. У них все эти преимущества на порядок сильнее. Но выбирайте что-то одно, не стойте на распутье между двух стульев. Возможно, иврит решит развиваться в сторону иероглифики, почему нет? Благо китайский - вполне вероятный Всеобщий Язык будущего. Полагаю, без и бес правило русского языка из-за реформ ТОЖЕ. Уж как минимум реформы грамотности не помешали. А вот недавно мы разговаривали о "для того чтобы" и "для того, чтобы" Как они у вас прозвучат? Вопрос - помогли ли. И повлияли ли на неё, грамотность, вообще хоть как-то. И зависит ли вообще уровень грамотности от сложности правил. Реформы проводят, чтобы улучшить, облегчить, без и бес правило русского языка разве это не лекарство с побочными эффектами? Есть языки "полегче" и "посложнее" - интересно было бы сравнить уровень грамотности у носителей этих языков из одинаковых слоёв населения. Насчёт иероглифов - у меня опыта никакого нет, так что говорить не могу. А бывают без побочных? Имхо, есть языки полегче и посложнее для изучающих их ИНОСТРАНЦЕВ - в зависимости от языковой предыстории этих изучающих. Уровень грамотности зависит от потребности в грамотности. Ежели за него платят - растёт просто фантастически. Сложность правил тут дело десятое - по крайней мере пока они не выходят за разумные пределы. Если уж китайская грамота стала общеобязательной для четверти человечества. У них есть свои плюсы, и большие. И в основном как раз в той части, о которой вы говорите: скорость чтения, экономия бумаги плотность упаковки информации. Если это станет критично - человечество вернётся к без и бес правило русского языка. Собственно, в Сети они плодятся и размножаются: те же смайлики возьмите. Я имела в виду именно спорт высоких достижений неважно у без и бес правило русского языка с лексической сочетаемостью все-такит. Вы забрались на трибуну и устало рассказываете про то, что Волга впадает в Каспийское море. Я не полиглот и не билингв, мне тяжело судить. Хотя мне тоже трудно себе представить "сложный" родной язык. Но если родной язык всегда одинаков; если грамотность лишь в без и бес правило русского языка очередь зависит от правил; то зачем они нужны, эти реформы, эти новые правила, этот "прогресс" в орфографии? А что, Вы говорите о чужом? Таков вам положён предел, его ж без и бес правило русского языка не преступает: вся тварь разумная скучает - скучай и ты. А также то, что иметь его в виду - неплодотворно. Потому что как раз это - трюизм: в любом МАССОВОМ деле есть высоты и тонкости, которых среднему исполнителю не достигнуть. После Рихтера так никому уж и на рояле не бренчать? В общем, долой спорт - да здравствует физкультура! У нас есть такие сайты, через которые школьник обязан прогнать своё сдаваемое сочинение. Без и бес правило русского языка сайт проверяет на плагиат. Да, в России тоже есть такие сайты. Метод борьбы с ними: заменить в тексте в случайном порядке русские 'а' и 'о' на латинские 'a' без и бес правило русского языка 'о'. А это вопрос к Лопатину, не ко мне. Я бы ещё с полвека с ними повременил. Масса всё увеличивающаяся людей работает с текстом а интенсивно, как никогда раньше; б глубоко, как никогда раньше; в при помощи небывалых технических средств. Это требует не столько реформ уже существующего - сколько развития и без и бес правило русского языка. И расшивки узких мест. Которые не были проблемой для "русской медлительной речи", но мешают речи интенсивной. Вообще, я бы не назвал это реформами: надо просто не мешать языку расти. Например строительство одним топором и без единого гвоздя - штука сложная, на грани фокуса. Сложность для производителя инструментов - простота и удобство для пользователя. Усложняя правила строительства добавлением гвоздей и пилы мы упрощаем жизнь. Честно говоря, не поняла, кого Вы здесь отождествялете с плотником - но, по всему выходит, что пользователя правилами РЯ, т. В таком случае никак не могу с Вами согласиться, что усложнив правила дав в руки плотника не только топор, но и гвоздимы получим бОльшую отдачу от пользователей без и бес правило русского языка правилами, т. Скорее всего, они просто пошлют нас к едрене-фене. Так что пример Ваш неудачен. Аданет, если вы отказываетесь писать казуистский диктант - может, согласитесь его составить? Естественно, нетрудно защититься и от этого метода. Вопрос в том, что считать грамотностью тогда и сейчас. Не забывайте, что реформа 1917-18 готовилась в начале века великими филологами, причем в комиссию по её подготовке включались и те, кто был "за", и те, кто был активно "против". Рассматривали вопрос: как сделать так, чтобы легче научить большее кол-во народа и чтобы экзамен по русскому не превращался в казуистический диктант. Долго проверяли, как предложения работают, - по-моему, с 1911. Если бы не революция, процесс введения её был бы другим. ТА реформа делалась для того, чтобы как без и бес правило русского языка большее кол-во людей приобщить к письменной культуре. Сегодня грамотностью на уровне без и бес правило русского языка могу написать все, что хочу" владеют все. Никакое "упрощение" правил не поможет. Если не хочет - будеть рассуждать о ненужности этих сложностей. А вот недавно мы разговаривали о "для того чтобы" и "для того, чтобы" Как они у вас прозвучат? В первом запятая не прозвучит, а во втором будет слышна. Уж со сложными союзами как раз проще всего. Если не хочет - будеть рассуждать о ненужности этих сложностей. Я не в состоянии это правило ни понять, ни запомнить - не раз пыталась. Но я далека от рассуждений о ненужности сложностей - скорее, наоборот. Так что, та реформа была успешной? Но ведь написать буквами то, что хочу, можно было и тогда - пусть и перепутав правильные е или и. Как планировалась - должна была быть успешной. Её начинали вводить - и выясняли, что меньше детей отчисляется из школ, то есть кол-во грамотных растет. Ведь доходило до 60 % в некоторых регионах, дети просто не могли выучить говоря по-нашему списки словарных слов - а именно это и было критерием знания русского. Большевики-то как раз и провели её так, чтобы как можно больше народу в стране могли буквами записать речь. У меня прабабушка в без и бес правило русского языка годы проходила это обучение, её, уже взрослую, знакам препинания, кроме точки и вопроса, не обучали вовсе. Не было смс-ок и Интернета, поэтому, желая написать письмо, старались все-таки писать правильно, хотя, конечно, ошибки делали. А без и бес правило русского языка те, кто в школах не обучался, не переписывались. Сейчас ситуация другая - правило применяют в школах для диктантов и сдачи ЕГЭ, но ТОЧНО знают, что это м. Правили, вычитывали - потом переписывали набело. Неужто все так точно знают, даже умные? Умным следовало бы без и бес правило русского языка себе, что профи в жизни должны немало писать, и писать внятно. Единственный метод от которого нет защиты - совбода учителю выбирать темы сочинений не из списка, а ПРИДУМЫВАЯ. Имел подобный опыт с темами рефератов по той же астрономии. Конечно, приходилось напрягать и свои извилины: нестандартную тему в рамках школьного курса придумать не вовсе просто - о раз в год вполне можно. И сразу безо всякого поиска и баз данных видно, когда под эту тему пытаются пришить готовый стандартный реферат "про блох" :. Ну, а если ученик сумел подобрать куски из нескольких рефератов и сшить их не очень белыми нитками без больших натяжек - так и славненько, он заслужил 5 и научился грамотно работать с текстами. Я понимаю, что сейчас это трудно себе представить, но Вы Без и бес правило русского языка заблуждаетесь. Мои дед которому "тогда", во времена реформы, было около 30 мог самостоятельно "написать буквами" ФАМИЛИЮ. Притом жил отнюдь не в глухой деревне - в пригороде бойкого приморского города, семена на огород выписывал с московской сельхозстанции нынешняя Тимирязевка - диктовал письма дружку-грамотею. Всё равно называется плагиатом и осуждается. Можно назвать рефератом, закавычить и указать источники - тогда без и бес правило русского языка. Ну як диты, чесс слово. Заклинило их на интеллектуальной собственности - скоро права на школьные сочинения будут потомкам на 70 лет передавать : Это называется "работа с литературой по теме". Перечитайте ещё раз внимательно то, что цитировали. Только не спрашивайте, насколько точно по RGB-шкале должны быть небелыми белые нитки. А может, без и бес правило русского языка зря иронизирую и надо просто пояснить значение слова "реферат"? Эмилия, я была бы счастлива, но вряд ли получится в ближайшее время - вы же, наверное, в России? А я на противоположной стороне земного шара. Он же не мог писать не потому, что правила были сложные, а, скорей всего, из-за отсутствия практики. Постепенно начали набирать оборот школы, дети стали писать, больше и больше - за счёт этого и повысилась грамотность, и способность без и бес правило русского языка буквами текст"? Эмилия, а сколько их было примерно, этих словарных слов? Если чужие слова без и бес правило русского языка закавычены, не атрибутированы, нет указания на автора - это плагиат. Так тут студентов учат. Пример подтверждает, без и бес правило русского языка грамотность тогда и сейчас - весьма разные вещи и не стОит их путать. Этот примерно как сказать, что я не могу играть на арфе из-за отсутствия практики: я её пару раз дежрал в руках - носил с этажа на этаж. Ну да, 5-6 лет практики. Дед не умел писать. Это совсем разные умения. Вероятно, это трудно понять сейчас, но это - так. Если чужие слова не закавычены, не атрибутированы, нет указания на автора - это плагиат. Так тут студентов учат. Ох, таки надо разжевать: 1 Реферат по определению есть обзор ЧУЖИХ работ. Автореферат не рассматриваем, у школьников как- то обычно нет ещё достаточного числа собственных публикаций. От дайджеста обычно отличается тем, что автор реферата выражает своё отношение к реферируемым работам. Обязательная формальная часть реферата обычно в конце - СПИСОК ЦИТИРУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ. По ГОСТу или правилам редакции. Не знаю, как ныне, а мне это стало известно ещё до студенческого состояния. В частности, в естественно научных работах кавычки вы встретите крайне редко. Иначе они все пестрели бы кавычками и в размер не укладывались. Наиболее употребителен другой способ: - Сидоров сообщает, что. Ежели у вас в списке литературы больше одной работы Сидорова или больше одного Сидорова - в квадратных скобках ставите номер нужной работы всё в том же списке без и бес правило русского языка. Классиков марксизма-ленинизма настоятельно рекомендовалось цитировать дословно и объёмно и по-возможности без комментов. Техника так сказать безопасности. Потом сложнее было вам пришить искажения и уклоны в толковании священных текстов. Я говорила про сочинения. Рефераты, естественно, готовят дома. Не на уроке же этим заниматься. И, естественно, занимаются практически компилированием. Темы, так же, как и adanet, придумывала "из головы". Дело не в том, что они начитаются критики и стибрят мыслиоттудаа в том, что из сборников "готовых" сочинений, обычно ужасающе низкого качества, просто передерут - и сдают. Аданет, мне уже очень лень. Лень было оговаривать, что необязательно кавычки. Надеялась, что и так ясно: бывают другие способы заявить, что это не твои слова. Но ежели в сочинении идёт абзац, который ты списал у кого-то, а ссылки-отсылки-кавычек-цифиркиотсылающейкспискулитературы нет, то это плагиат. Ежели в реферате невозможно отличить цитату или изложение чужой точки зрения от того, как ты лично сам своими словами выражаешь "своё отношение к реферируемым работам", то это плагиат. Право, тут не о чем копья ломать. Только парой ходов раньше :. Дело не в том, что они начитаются критики и стибрят мыслиоттудаа в том, что из сборников "готовых" сочинений, обычно ужасающе низкого качества, просто передерут - и сдают. Так о том и речь! На практике задача заставить хотя бы прочитать то, что сдирают сейчас, во времена копипаста, читать это вовсе не обязательно - а нам про тонкости без и бес правило русского языка цитат. Сочинения-то пока от руки пишут эт Вам не Америка. И получается двойная бессмысленная работа: они перекатывают при этом тоже вряд ли читаюта учитель вынужден читать эти бредни. Проверить же прогнать через сайт всё равно не может, если сам не перенаберет на компе. И вот открываю я ее - и слов нет, одни эмоции. Представьте себе картину: вверху страницы написано: "Введение" а дальше. И, не поверите, вся работа в таком стиле - от начала до конца, ей-богу! Но самое интересное было потом. Студентка, получив закономерную "двойку" и пожелание переделать работу, через пару дней пришла изрекла гениальную фразу: "Я все-таки! Вы были правы, она действительно плохо написана". Как говорится, no comments. Зато честно: все в кавычках, без плагиата. То есть без и бес правило русского языка описывать чужие достижения словами третьих лиц, не упоминая об этих третьих? Права Сидорова вы увАжили, но ведь в работе Сидорова надо еще разобраться, а как раз это сделал Петров. Он имел право написать "Сидоров сообщает, что. И сразу честно об этом сказал: я с планеты рефератов а Вы - с планеты сочинений. Но наши планеты всё же из одной системы - а есть тут несколько более далёкие братья по разуму. Их и в научном-то реферате как правило нет, а уж в школьном. Да и диплома и должен разобраться в том, что реферирует. Иначе это будет реферат рефератов бывает, но не часто. Рассела, главу "Философия Гегеля". И вот я ну очень близко к тексту убрав лишь юмор БР без и бес правило русского языка эту главу, старательно создавая впечатление, что в дебрях гегельянства я разобрался сам, причем, в списке литературы - только работы Гегеля. Как вы отнесётесь к этому моему без и бес правило русского языка Мне кажется, спор будет конструктивнее, если мы решим, зачем нужен рефепат в каждом конкретном случае. Если задача - получить представление о предмете, то вы правы: пусть ученик найдёт любой толковый обзор по теме и перепишет его. Если задача - научить человека самому обрабатывать литературу и составлять по ней реферат, то предложенного вами мало. Возможно, в жизни чаще требуется решение первой задачи, но хотя бы для тренировки нужно выполнять и второую задачу. Вы заметили, что слегка изменили мой тезис? Уж со сложными союзами как раз проще всего. Чем правильное чтение легче без и бес правило русского языка письма в данном случае? Если задача - научить человека самому обрабатывать литературу и составлять по ней реферат, то предложенного вами мало. Во втором случае это реферат, а в первом? Это так и называется "обзор по теме"? Это для меня, т. Я, пожалуй, начну лучше новую ветку, т. А Ваша "школка" в каком районе Германии находится? Если неприятен - не отвечайте. А из Дюссельдорфа фотка раньше была. Когда была на выставке Drupa 4 года назад. К сожалению, в этом году не поеду. Башмак, мы же говорим о РЕАЛЬНОЙ практической:. Я же выше правда, Тигре уже открыто написал: "Не до жиру. Вы заметили, что слегка изменили мой тезис? Ничего нет проще "идеальных случаев". Вы вот реальный решите. Попросту - я считаю, что Вы неправильно ставите вопрос. Всегда самое интересное - это именно обсуждение постановки задачи. Когда правила игры согласовали - решение на 95% предопределено. Старая байка: - попросите теоретика рассчитать устойчивость стола. Довольно быстро он принесёт вам решение для стола с одной ножкой и для стола с бесконечным числом ножек. И проведёт остаток жизни в безуспешных попытках решить задачу для стола с произвольным числом ножек. При мне вчера состоялся такой разговор: - Что означают "небо" и "небеса"? Небеса - нету беса. Эта дребедень идёт от язычников, я язычники - это искажатели истины. В данном случае, путаница "не" с "нету", то есть В слове стоит "не", но человек уверен, что это "нету". Ситуация с языком отличается от ситуации с, например, математикой тем, что математика во всей своей красегрубо говоря, - для математиков, язык - для всех. Нечто похожее сказал ещё Платон - правда, по другому поводу. Абсолютно в любом деле ваше "совершенство" достижимо только для немногих, а совершенное совершенство "во всей красе" недостижимо ни для кого из смертных. Даже в таком, казалось бы, простом и "для всех" деле, как бег, ходьба или плаванье, не каждому дана победа, а не только участие. Как говаривал некогда наш тренер:"Мастером спорта можно сделать любого желающего - а вот дальше нужны способности. Я говорю о правилах игры в шахматы: две-три страницы, включая правило 40 ходоввы о мастерстве игры в шахмты, о невозможности всем быть алёхиными. Показал, как ходят, ка сдают. В общем, вышло так, что я с испугу Разыграл классический дебют. Боюсь, Вы знакомы только с "базовыми" правилами шахмат. Аналогичными начально-школьному курсу языка: "умение писать и читать" вполне соответствует "умению двигать фигуры". Но "знать, как ходят" - это не "уметь играть"! Это уровень "я на память знаю буквы"! Это именно что-то вроде начал орфографии, жи-ши - пиши. Даже азы шахмат - скажем "Школа начинающего шахматиста" Левенфиша или учебник Капабланки - это отнюдь не 2-3 страницы. Это хотя бы азы "синитаксиса" - понятия о фазах игры, о развитии, об абсолютной и относительной ценности фигур, основы теории дебюта - и "назубок" зазубренная техника эндшпиля, стандартные окончания скажем, мат слоном и конём одинокому королю поставите? Это - помнить зазубрить хотя бы основы самых основных дебютов, хотя бы в ловушку Ласкера не попадаться, киндермат на первых же ходах не получить. А если играть хоть чуть всерьёз, хоть в школьных соревнованиях - зубрите дебюты. В общем, извините, но всегда просто то дело, в которое не вникал, чужая беда руками разводится. В "Букваре" тоже будет 2-3 странички, если набрать его обычным шрифтом. А Розенталя - с трудами Ласкера, Капабланки, Ботвинника. Есть правило при без и бес правило русского языка с "классическим" контролем времени - 40 ходов за 2. Есть правило фиксации ничьи, если за последние 40? Не нужно даже знать сравнительную ценность фигур. По большому счету, все это можно придумать потом самому. К правилам относится невозможность слону прыгнуть с белого поля на черное, но никак не умение, например, поставить мат одинокому королю ладьей и королём. Допускаю, что погорячился с 2 страницами хотя я знаю человека, который сослался бы на размер шрифта, но не признал бы своей ошибки. Согласен увеличить объем правил до 10 страниц. Я читал в детстве Левенфиша у него правила вводятся постепенно, бОльшая часть книги учит выиграть, уметь решать задачи. Башмак, я думаю, нам пора закончить. Как в шахматах - троекратным повторением без и бес правило русского языка. Мы талдычим одно и то же: есть умение "играть" в Вашем без и бес правило русского языка - то есть двигать фигуры, "соблюдая правила" без и бес правило русского языка рисовать буквы, писать - уровень чистописания, прописей - и умение "играть грамотно", именно что без и бес правило русского языка писать по Розенталю, профессионально. Зачем Вам хочется путать одно с другим - мне непостижно. Эта же картина: минимальные начальные навыки и полное свободное владение, "совершенство" - есть в абсолютно любом виде человеческой деятельности. Умение держаться на воде и умение плавать, умение объясняться на иностранном языке и свободное владение как родным, умение срелять и уровень Гуда, сдача гаишного экзамена по вождению на права - и уровень Шумахера. Вы так и не объяснили - и даже не попытались, ибо повторение - не объяснение: чем тут вас так поразил именно язык. Вот, если желаете продолжения - задачка: назовите ещё какой-нибудь вид человеческой деятельности, в котором этого нет. Вы о котром - сетевом или фентезийном? По первому я, вроде, уже приводил ссылки из вполне серьёзных журналов. Для профессиональных модераторов и админов. По второму - походите по толкинистским сайтам. Узнаете много - уж интересного иди как - это на без и бес правило русского языка :. А вот околачивание груш - это не-деятельность. В общем, почти буддизЬм. В общем, почти буддизЬм. Хотя и скажу известные Вам истины. Буддизм что ли по-Вашему сидеть-медитировать целый день, очищая сознание? По моим сведениям, основная без и бес правило русского языка буддизма - страдание и путь к выходу из оного, симплифицируя до предела - suffering and the end of suffering. Ах да, забыла, это не исключает альтруизма, выражающегося в жизни для других. Я думаю, что брать за объект медитации сострадание означает выбрать пассивную опцию. Медитация должна служить основой для действия, для поиска возможности действовать". Как в шахматах - троекратным повторением ходов Согласен. Без и бес правило русского языка пойму только, почему языковеды держатся за эти исключения? Почему бы их не отменить? Интересно, было ли противостояние введению арабских цифр вместо римских? Потому что за них держится язык. Я уверен, что их никто не вводил - сами выросли. В основном же арабские "вводились" вместо безграмотности. Магги, а Вы не пробовали познакомиться с буддизмом чуть глубже? Ну, хотя бы на уровне "4-х благородных истин"? В частности, узнать, каков именно путь к the end of suffering? В представлении самого Гаутамы, а не в современной поп-интерпретации, адаптированной для европейского мЫшления :. Кстати, чтение буддийских текстов весьма увлекательно. На мой без и бес правило русского языка, конечно. При полном или частичном использовании материалов ссылка на ГРАМОТУ. Финансовая поддержка портала осуществляется.


Коментарии:

    И в основном как раз в той части, о которой вы говорите: скорость чтения, экономия бумаги плотность упаковки информации. Не такой же у нас всех склероз, чтобы забыть.





© 2003-2016 ekologhichnyi-intierier.ru